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别出心裁,思维绽放

日 期:2019-06-02 14:25:54   作者:韩玥   来源:   浏览次数: 次

  

回想几年前,在进行教学设计时总想着运用什么样的教学情境。一会是卡通人物,一会是动画片的主角,想方设法的让课堂“有趣”,这仿佛是雾里看花,总也看不清楚。从这次展示来看,实实在在落实知识点才是最为真切可行的课堂教学。正所谓:拨开浮云见月明,也就是这个道理了吧。

让我获得如此感悟的,是才踏上工作岗位的马远太老师。她个人素养好,教态亲切自然,语音起伏,一开始说话就有一种摄人心魄的魅力。教学设计给人的感觉就是自然,一切都是顺理成章的进行着,自然的分组,自然的形成评价,自然的过渡到文本,自然的进行交流,自然的产出。自然来源于教师对文本的解读,对教学目标的定位,对课堂的把控,对自我的认识。反思自己的课堂教学,或许对文本解读存在偏差,或许目标定位不准确,再就是对自我认识的不全面,这些因素都在影响课堂质量,教学质量。

这些年常常带的低年段的学生,放松了自身口语练习,导致课堂用语时常出错,有的甚至形成了习惯。真正需要用时才知道平时对自己要求实在太低了。我觉得口语的练习就是从认真上好每一节常规课做起。

回想开学初,需要上一节语音课进行研讨,我将语音课需要注意的几个重要环节进行梳理,从听音入手,由识音到辨音,在孩子充分掌握的情况下进行拆分音的练习,最终升格到见词拼读。每个环节尽量做实做细,让孩子们在不断的思考中,逐步掌握元音字母A在重读闭音节中的发音。课后我也进行了反思,整体课堂缺乏一个情景,如果有情景穿插就能让课堂更加具有整体性;开课时将辅音字母拿来复习的时间过长,而且形式较为单一,孩子们虽然积极,但是个别孩子还是存在注意力流失的情况。而再次进行教学设计时,我要优化开课环节,想办法利用多种形式让复习变得更有意义,以趣味为原则,让多数同学自愿的积极的参与到课堂活动中来,这样的开课应该更有意义一些。穿插合适的情景,依托情景改良评价方式,舍去原有画苹果加分,让评价呈现立体的,多维度的客观评估,刺激学生的学习兴趣,给课堂增添亮点。21世界是信息时代,作为一名合格的教师要一直保持一张终身学习的态度,在以后的课堂中,我应该讲信息技术多于课堂进行融合,一方面可以让课堂更加生动有趣,另一方面学生的参与度也会提高,真正实现以学生为课堂的主体,学生才是课堂的主人翁,从而提高课堂效率,让课堂更加高效,实现高效课堂。

此次活动让我意识到打破常规的重要性,作为教师,我要善于突破,接受前沿教学理念,克服个人懒惰思想,开动脑筋,让课堂更加灵动,从而吸引学生的注意力。上课的教师们勇于探索,大胆尝试的精神非常值得我学习。更新观念,紧跟时代步伐,保持终身学习的意识是我应该有的生活态度,改变从课堂开始,改变从现在开始!